Universidade de Hanói. (Fonte: VNA)

De acordo com a Estratégia de Desenvolvimento Educacional para 2030 com uma visão para 2045, recentemente aprovada pelo Primeiro Ministro, o Vietnã pretende ter pelo menos cinco universidades entre as 500 melhores do mundo e outras cinco entre as 200 melhores da Ásia até 2030. Além disso, o Vietnã pretende se colocar entre os quatro principais países com os melhores sistemas de ensino superior no Sudeste Asiático e entre os 10 principais países com os melhores sistemas de ensino superior na Ásia.

Para atingir esses objetivos, as instituições educacionais vietnamitas precisam implementar muitas soluções novas e inovadoras que podem melhorar a qualidade e a classificação em rankings internacionais.

Melhorar gradualmente a posição das instituições no ranking

O professor Nguyen Vinh San (Universidade Pedagógica – Universidade Da Nang), um membro importante da equipe de implementação do Vietnam University Ranking (VNUR), disse que o número de universidades que aparecem em prestigiosos rankings globais está aumentando e suas posições também melhoraram significativamente ao longo dos anos. Em particular, as instituições vietnamitas também estão presentes em muitos tipos diferentes de classificações de ensino superior, especialmente na lista de entidades de desenvolvimento sustentável, no campo de treinamento e no campo de pesquisa.…

No entanto, a posição no ranking das universidades vietnamitas ainda é bastante modesta, a maioria em torno do TOP 1000, até mesmo 1500+, com apenas uma escola no TOP 500 (de acordo com a lista de classificação QS 2025). Isso reflete a lacuna significativa entre a educação nacional vietnamita e as principais nações do mundo, o que exige que o país indochinês tenha políticas fortes para melhorar sua posição e classificação nesses rankings.

A Biblioteca Inspiração da Universidade Ton Duc Thang, na Cidade de Ho Chi Minh, com serviços modelados com base nos das 100 melhores universidades do mundo, visa maximizar o acesso e explorar todos os recursos disponíveis. (Fonte: VNA)

De acordo com Nguyen Vinh San, dada a situação atual do ensino superior, para atingir as metas estabelecidas, o Vietnã precisa adotar políticas fortes e apropriadas. Países que conseguiram construir universidades de nível mundial, incluindo a China, são exemplos notáveis. O Vietnã também tem atualmente instituições com potencial para atingir padrões de classe mundial, como instituições nacionais e regionais ou escolas recentemente modernizadas em nível universitário. Essas identidades devem ser priorizadas e investidas para que possam se desenvolver e desempenhar um papel de liderança. Em particular, é necessário identificar e destacar grupos com potencial para atingir padrões internacionais para poder investir e apoiá-los.

Da mesma forma, é necessário que cada alma mater tenha estratégias para atrair e treinar uma equipe de professores e pesquisadores qualificados internacionalmente. Também é vital criar condições para que eles melhorem sua capacidade e publiquem em sites globais. Eles também devem promover programas de cooperação em treinamento e pesquisa com as principais universidades do mundo, desenvolvendo programas de treinamento flexíveis que atendam aos padrões internacionais para atrair estudantes.

Em 25 de setembro de 2024, o Fórum de Diálogo sobre Educação em Jornalismo e Comunicação Universitária Vietnã-China foi realizado em Pequim. (Fonte: VNA)

Vietnã e Rússia promovem relações em educação e treinamento. (Fonte: VNA)

Formação de instituições educacionais de alta qualidade

Olhando de uma perspectiva nacional, pode-se observar que a competitividade do ensino universitário no Vietnã aumentou e as instituições da área estão gradualmente se aproximando dos padrões, da qualidade e da capacidade mundiais em treinamento científico e pesquisa. Ao mesmo tempo, estar presente nos rankings ajuda a escola a construir reputação e imagem para promover matrículas, especialmente matrículas internacionais. Os resultados do ranking também fornecem uma boa fonte de informações que os alunos podem consultar e tomar decisões sobre onde estudar.

Cidade de Ho Chi Minh homenageia os melhores alunos de 2024. (Fonte: VNA)

Nghiem Xuan Huy enfatizou que as classificações universitárias não devem ser consideradas o primeiro ou último objetivo da educação, mas sim o resultado e o destino inevitáveis ​​de uma instituição educacional de alta qualidade. Independentemente do ranking em que participem, a primeira coisa que precisam é de excelente qualidade, demonstrada por meio da excelência em atividades de pesquisa científica, treinamento e apoio ao desenvolvimento comunitário.

A Universidade de Pedagogia de Hanói inaugura o ano acadêmico de 2023-2024. (Fonte: VNA)

Cada classificação tem seu próprio conjunto de critérios. Portanto, as instituições de ensino superior precisam investigar e considerar cuidadosamente esses critérios para avaliar sua adequação, pontos fortes e estratégias de desenvolvimento. Com base nisso, ele defendeu o estabelecimento de planos e soluções para promover o desenvolvimento em uma direção que garanta tanto a implementação dos objetivos estratégicos quanto a criação de vantagens competitivas nos rankings.

Nghiem Xuan Huy também enfatizou que o ponto comum dos prestigiados rankings mundiais é que todos eles dão grande importância à qualidade das publicações internacionais e à reputação acadêmica. Se quiserem criar uma vantagem ao participar das listas, os institutos precisam ter uma estratégia inovadora de desenvolvimento científico e tecnológico, na qual estejam atentos ao aumento da qualidade e da quantidade da pesquisa científica, especialmente das publicações internacionais.

Visitantes visitam a área de exposição de produtos de pesquisa na Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh. (Fonte: VNA)

As instituições de ensino devem levar em consideração valores sustentáveis ​​ao participar dos rankings, evitando concentrar a maior parte de seus recursos na busca de um único objetivo: os rankings. Entre os indicadores de desenvolvimento, deve-se dar prioridade à seleção de indicadores que garantam o desenvolvimento sustentável e ajudem a escola a participar efetivamente dos rankings.

Compartilhando a mesma opinião, Hoang Ngoc Vinh, ex-diretor do Departamento de Educação Profissional do Ministério da Educação e Treinamento, comentou que, embora as classificações sejam uma tendência inevitável, elas precisam ser avaliadas de forma abrangente, considerando tanto os benefícios quanto as limitações que precisam ser superadas. Em vez de perseguir indicadores, as instituições de ensino superior no Vietnã devem se concentrar em melhorar a qualidade do treinamento, da pesquisa e da administração para criar medidas para o desenvolvimento sustentável.

A Universidade de Tecnologia da Informação e Comunicação do Vietnã e da Coreia (Universidade Da Nang) continua promovendo a melhoria da qualidade do treinamento em especialidades de tecnologia digital. (Fonte: VNA)

Universidade de Educação de Hanói lança projeto “Expandindo o acesso à educação aplicando inteligência artificial no ensino no Vietnã” (Fonte: VNA)

Da mesma forma, o Estado precisa construir grandes projetos estratégicos para aumentar a aplicação e a eficiência econômica da pesquisa científica. Além de considerar as publicações científicas como critério de avaliação, é necessário acrescentar critérios para mensurar o impacto da pesquisa no desenvolvimento socioeconômico. Isso não apenas ajuda a fornecer uma direção mais clara para os acadêmicos, mas também otimiza o valor prático dos recursos investidos.

Hoang Ngoc Vinh também disse que deveria haver mais mecanismos para incentivar e apoiar as universidades no desenvolvimento de um ecossistema de transferência de tecnologia. Isso inclui modernizar instalações, treinar recursos humanos altamente qualificados e criar uma rede de cooperação com empresas. É uma forma de levar os resultados da pesquisa ao mercado, criar uma fonte estável de renda e reinvestir em atividades científicas e tecnológicas. Investimentos adequados e eficazes não apenas ajudam as universidades a melhorar a qualidade de suas pesquisas, mas também contribuem significativamente para o desenvolvimento sustentável do país.

A Universidade de Educação de Hanói abre um novo ano acadêmico. (Fonte: VNA)